英语浸入式教学
斯坦福基础下的创新教学模式
NCPA所采用的英语浸入式教学法是基于斯坦福教育研究生院的英语语言学习者教学原则。这些原则指导我们的教师、专家、助教、与行政人员培养出，在学术上与社交上熟练掌握英语的学生。
1
为学生提供针对每个科目独特设计的练习，帮助他们建立、加强对学术概念的理解，同时进行语言的习得。
3
与科目标准一致，与年级教学内容在同一水平上，并为学生提供直接恰当的辅导。
5
帮助培养学生的自主性，提供在不同学术环境中理解及使用语言的学习策略。
2
充分利用学生的母语、文化背景及知识背景。
4
根据学生的英语语言能力及知识背景因材施教。
6
使用分析工具及形成评估报告，评价学生对科目知识掌握程度、学术语言能力及科目练习中的熟练度。
1
为学生提供针对每个科目独特设计的练习，帮助他们建立、加强对学术概念的理解，同时进行语言的习得。
2
充分利用学生的母语、文化背景及知识背景。
3
与科目标准一致，与年级教学内容在同一水平上，并为学生提供直接恰当的辅导。
4
根据学生的英语语言能力及知识背景因材施教。
5
帮助培养学生的自主性，提供在不同学术环境中理解及使用语言的学习策略。
6
使用分析工具及形成评估报告，评价学生对科目知识掌握程度、学术语言能力及科目练习中的熟练度。
合作教学和协作
只有当教师在教学的各个领域（从计划到评估，再到分享和分析学生的成绩）进行深入合作，才能帮助学生取得最佳学习效果。在NCPA，同一学科的教师共同商讨、规划课程，并与EAL（英语非母语教育）专家进行合作。在NCPA的课堂上，经常可以看到三四个教职员工一起给学生上课，以确保良好的英语浸入式教学效果。
学生互动
有意义的学生互动是我们教学法的基础。学生只有通过与他人（同龄人、老师以及在各种运动、学术和文化领域中遇到的许多以英语为母语的人）进行真实的交流才能很好地掌握一门语言。与 “填鸭式”教学法对比，我们重视语言的实际运用，以及课堂上的语言形式—写作与说话。
注重学术英语，培养真正的语言能力。
NCPA是WIDA国际学校联盟的成员。我们使用WIDA测试来评估学生英语水平的进步，制定相应的学术指导，并通过它与家长沟通学生的表现。
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EAL专家为我们学生提供了最大限度的帮助。
EAL教学策略展示
采用平衡的浸入式教学法，将语言教学与嵌入学科标准的实践相结合。
学科教师和EAL专家共同协作的教学模式能使学生的学习效果最大化。
问答式研讨会的教学策略反映出有意义的学生互动至关重要。
自由写作是培养学生英语语言艺术方面的创造力的方式之一。
使用图像式思考辅助工具满足学生学习英语的需求。
